4b - Àudio (Fonaments bàsics del so): 2a part

Ei! Hola. Aquesta pàgina es duplica al lloc dels Cursos de formació amb noves modificacions a: Àudio (Fonaments bàsics del so): 2a part

Si us plau, utilitzeu aquest lloc web, ja que serà el més actualitzat i inclourà funcions noves. Gràcies!

Abans vam fer un descans 1a part de l'àudio (Fonaments bàsics del so), teníem algunes tasques.

Conegueu els sons de fons,
Preneu consciència de les diferències entre els molts tipus de sons que ens envolten. I finalment,
esbrineu quins sons us molesten.

Tot bon dissenyador d’altaveus ha d’aprendre també aquestes coses. Tot bon dissenyador d’auditoris necessita aprendre aquestes coses. Per què? Perquè el so per si sol és complicat. Però, perquè el so passi pels altaveus i reflecteixi sostres i parets (i les persones!), Poden fer classes de física i disseny, i estudiar angles i estudiar quins imants són els millors per utilitzar en diferents altaveus que també han d’enfocar determinades freqüències de manera diferent. que altres, totes aquestes coses. I també han de saber les coses que saben els artistes. Com observar. Com decidir què és agradable, què és inquietant. Perquè: L’acústica, dissenyar sales per al so, és una ciència, però molt important, és un art.

Poden dissenyar una habitació perfecta. Poden configurar-lo amb el millor equip per tenir un equilibri perfecte. Però quan interpreten la seva escena de pel·lícules preferides o graven, sovint escolten trobar coses que resulten molestes.

No cal saber de les 10 o 20 parts de cada altaveu, ni els detalls sobre cada altaveu de cada caixa d’altaveus, ni el cable especial que connecta els altaveus als amplificadors del millor sistema. No necessiteu conèixer detalls sobre el reproductor multimèdia i el processador d’àudio i totes les parts d’aquests.

Unir totes les parts és un art i una ciència per a altres.

Heu de ser conscients que aquestes coses existeixen. Heu de ser conscients que aquestes coses poden tenir problemes. Però sobretot, heu de ser conscients de… per aprendre a… escoltar.


Treballarem

1) escoltar so. I també aprendrem com,

2) escolteu els membres del públic i

3) com escoltar prou bé per emplenar les preguntes d'àudio del formulari de gestió a través dels gestors.


I ara, la nostra primera paraula tècnica real: freqüència.

La freqüència és un terme que s’utilitza a l’hora de descriure tant el so com la imatge. Així que haurem de fer-ne una bona idea. Fem una volta ràpidament per eliminar una mica de misteri del tema.

Penseu en una cançó. Penseu en el ritme. . . . . . . . . . Comptar el ritme que va batre durant 15 segons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Per a aquest exercici farem servir el número 30 ... 30 pulsacions cada 15 segons. És a dir, 2 pulsacions cada segon. Si comptéssim durant 30 segons, tindríem 60 pulsacions per cada 30 segons. I, durant 60 segons, 120 pulsacions. 120 pulsacions per minut. 2 pulsacions per segon. Podeu aplaudir les mans amb la rapidesa. Imagineu-vos que el ritme és 4 vegades més ràpid ... 8 vegades cada segon ... que pot ser que sigui més ràpid del que podeu punxar les mans.

La freqüència és la freqüència. Els ritmes de ritme també són freqüents. Els ritmes cada dia són freqüents, però és possible que el nombre sigui massa gran ... i les mans estarien cansades! Però, el planeta ha fet 1 revolució al voltant del seu eix en un sol dia ... 1 revolució cada dia és una freqüència. I el planeta terra girarà al voltant del sol en 365 dies ... 1 cada 365 és una freqüència.

La gent sol dir la paraula “per” en lloc de “cada” quan parlem de freqüència. 1 revolució per 365 dies. I a vegades hem d’anar amb compte: això significa 1 revolució al voltant de l’eix o 1 revolució al voltant del sol? Però amb la música ... és a dir, amb el so ... i el color ... és a dir, amb la llum ... la gent entén que fem servir segons.

I, en lloc dels ritmes, fem servir la paraula "cicles". Els cicles són una mica més divertits.

Quan aplaudeix, les mans van cap a l’altra, i allunyant-se les unes de les altres. S’enfilen l’un a l’altre sortint a una distància i després de nou.

Les ones són així. Repeteixen la seva seqüència. Podeu començar a comptar l'ona quan les mans toquen ... a la part inferior del cicle o podeu començar a comptar l'ona quan les mans estan més allunyades. O començar algun lloc pel mig. La part important és el cicle de l’ona i el temps. Cicles per segon. Cicles per any. Cicles per dècada.

Cicles. Temps. Freqüències.

Les freqüències de so són molt fàcils de pensar quan tenim en compte un instrument musical com el piano. D’esquerra a dreta, les notes comencen amb els sons baixos i remorosos i van fins a les notes altes que brillen. Si mireu les cordes més llargues del piano mentre toquen, gairebé podeu veure la vibració al moviment lent i endarrere a mesura que es mouen per l’aire –i actuen a l’aire– creant aquelles notes baixes que ens toquen les orelles. Si observem les cadenes unes notes més amunt, es mouen tan de pressa que no les veiem vibrant.

El mateix passa amb la guitarra, amb la qual és més fàcil fer un vídeo. Aquí teniu un vídeo que mostra les cadenes en moviment lent. Onades més llargues i curtes per a cada corda ... Genial Onades més llargues per als baixos, les notes baixes, les freqüències baixes. Onades més curtes per a les freqüències més altes ... però fixeu-vos, hi ha més ones a la 3a cadena que a la 1a cadena. Gairebé 4 ones al 3r a la mateixa distància que 2 onades a la 1a. 4 ones per ... alguna cosa, en comparació amb 2 ones per ... alguna cosa. Freqüència més alta, longitud d'ona més curta.

Hmmm ... hi ha alguna cosa per estudiar més endavant ... alguna relació inversa entre la longitud de l'ona i la freqüència. Deixem-ho de banda per a més endavant. És interessant, però no és important ara mateix.

Per tant, una revisió ràpida. La freqüència és el nombre de vegades que succeeix alguna cosa, associat a una unitat de temps.

Veia el meu amic amb força freqüència ... aproximadament una vegada per setmana (per exemple)

Una vegada per segon, sóc capaç d'escriure una paraula ... la freqüència d'escriure és d'una paraula per segon.

Les cordes a la nota més baixa del piano - la de l’extrema esquerra - remunten i tornen 27 vegades i mitja cada segon. Diem que té una freqüència de 27,5 cicles per segon. Algunes de les notes del mig del piano es remunten i tornen a estar més de 400 vegades per segon: la nota "A" per sobre de la mitja "C" té 440 cicles per segon. Les cordes més altes vibren a més de 4.000 cicles per segon.

Ara. Per què hem de saber sobre la freqüència?

Perquè els clients vindran a tu i diran: “Les notes de baixa freqüència sonen”. I podeu dir: “Ah. Ajuda'm a comprendre més. Voleu dir la baixa freqüència, com la sonoritat de les explosions, o la freqüència baixa com la veu de l'home? "

I el vostre client pensarà: "Aquesta persona està interessada i capaç de solucionar aquest problema. Tornaré aquí! ~"

Aleshores, podeu dir-li a la tecnologia: “Sí, com els cops de baixa freqüència provoquen algun brunzit a l’auditori 7. Un client em va dir, després vaig escoltar i semblava que la LFE té un altaveu esquerdat. Només es desglossa en certes notes. "

La tecnologia ara pot entrar a l’auditori amb l’equip adequat, per trobar i reparar el problema en pocs minuts.

Quina era l’alternativa?

El client diu: “Ei. Estic veient Galaxy 9. Les freqüències baixes es rebenten a l'auditori 7. " El vostre nou empleat sense educació s’adorm quan s’utilitza la paraula “freqüència” i oblida que el client fins i tot digués un número d’auditori. La tecnologia rep una nota que diu: "El client diu que els sons estan embolicats en un dels auditoris on està jugant Galaxy 9". El Tech entra, ha de jugar un munt de coses abans de sentir quins sonos i quins altaveus es desordenen. Es dedica més temps a aconseguir l’altaveu. Programa un matí sencer a partir de 3 dies a partir d’ara. Els clients no estan contents.

A continuació s’executa la part 3 de Fonaments bàsics. Però triga uns dies abans d’atacar això. Torna a escoltar els sons. Calcula la diferència entre freqüències baixes i mitjanes i altes. Escolteu com la majoria de veus masculines són baixes, però no tan baixes com molts altres sons baixos. Tingueu en compte la vostra sensació de tacte: per exemple, amb quina freqüència podeu sentir tons de baixa freqüència al braç de la cadira.

Doneu un cop d'ull al formulari de gestió a peu. Observeu les altres preguntes sonores. Poseu-vos còmode amb la idea d’escoltar aquestes coses, en diferents llocs de l’entorn.

Sound Section of Managers Walk Through Form
Secció de so dels administradors

Si ets realment valent, submergeix-te a la lliçó: doncs ara vols mesurar el so. Endavant. És una bona idea obtenir alguna experiència física en lloc de totes aquestes lliçons de teoria cada cop. (Classes de teoria a la setmana ... freqüència.)

I recorda aquestes dues coses: No ha nascut ningú amb aquesta informació. Tothom havia d’aprendre’l, experimentar-lo, embolicar-se, aprendre de nou, millorar i després desembarcar-se… no et desanimis.

I dos, mantingueu-ho bé. En aquest camí hi ha roques, sorra i pols i grans distàncies entre coneixement. Els científics encara descobreixen coses sobre el so i l’oïda, de la mateixa manera que ho fan amb la llum i les imatges i la visió.

No oblideu escriure preguntes o pensaments al Comentaris o al formulari de contacte. Feu-nos saber què podríem explicar millor o no ho explicàvem del tot.

Gràcies ... i fins a la propera vegada (Part 3 de l'àudio, conceptes bàsics del so ), manteniu un ritme constant.